"Η Γωνιά της Ηρεμίας": Μια καινοτόμα δράση
στο 2ο Δημοτικό Σχολείου Ναυπλίου
Το σχολείο μας (2ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπλίου) στις 30 Αυγούστου μέχρι 4 Σεπτεμβρίου 2021 επισκέφτηκε τη Φλωρεντία της Ιταλίας στα πλαίσια του προγράμματος ERASMUS+ με τίτλο «Διαχειριζόμαστε την ποικιλομορφία στην τάξη, συμβάλλουμε στη συνοχή της Ευρώπης». Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν η δυνατότητα ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στη μαθησιακή διδασκαλία. Πρακτικές όπως η υιοθέτηση αξιών, η καλλιέργεια συναισθηματικής νοημοσύνης και η πρόληψη της βίας, της απομόνωσης και του σχολικού εκφοβισμού ήταν μερικές από τις βασικές αρχές του συγκεκριμένου προγράμματος.
Την περίοδο του Οκτωβρίου του 2021 στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης των διδασκόντων παρουσιάστηκαν όλες οι δράσεις που υλοποιήθηκαν στην Ιταλία. Μια από τις δράσεις που παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί ήταν η «Γωνιά της ηρεμίας», η οποία εφαρμόστηκε στη συνέχεια στη σχολική μονάδα. H «Γωνιά της ηρεμίας» κίνησε το ενδιαφέρον της εκπαιδευτικού ΠΕ70 της Α2 τάξης Ταμπάκη Γεωργίας, που αποφάσισε να υλοποιήσει τη δράση στην τάξη της, καθώς σχετιζόταν με τη διαχείριση των συναισθημάτων. Η δράση εντάχθηκε στη θεματική ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη».
Η υλοποίησης της καινοτομίας
Η δράση ξεκίνησε να δημιουργείται σταδιακά από τα τέλη Οκτωβρίου και εφαρμόστηκε μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.
Όπως και με όλα όσα εφαρμόζονται στη σχολική τάξη, έτσι και με τη γωνιάς της ηρεμίας υπήρξε μια καθοδήγηση των μαθητών για την αξιοποίησή της από τους μαθητές. Εφαρμόστηκε συγκεκριμένη διαδικασία, ώστε όλα τα παιδιά να κατανοήσουν τη χρήση της. Πιο συγκεκριμένα αξιοποιήθηκαν για την εισαγωγή της γωνιάς της ηρεμίας ποικίλοι τρόποι προσέγγισης, ώστε να γίνει κατανοητή από όλους τους μαθητές της τάξης η θεωρητική προσέγγισή της. Αρχικά στην ολομέλεια πραγματοποιήθηκε η ανάγνωση του βιβλίου «Έτσι αισθάνομαι», που πραγματευόταν τα συναισθήματα και έγινε μια συζήτηση για αυτά. Στη συνέχεια τα παιδιά με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού έπαιξαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι «Τα Πρώτα μου Συναισθήματα». Δόθηκαν σε όλους τους μαθητές μικρά καρτελάκια που ήταν πάνω ζωγραφισμένα πρόσωπα χαρούμενα – λυπημένα – θυμωμένα και πρόσωπα που εξέφραζαν την ντροπή. Αφού τα επεξεργάστηκαν οι μαθητές η εκπαιδευτικός άρχισε να περιγράφει κάποια περιστατικά και τα παιδιά σήκωναν το ταμπελάκι που εξέφραζε τα συναίσθημα που βίωνε ο χαρακτήρας κάθε φορά.
Μετά το τέλος του παιχνιδιού και αφού είχαν κατανοήσει τα παιδιά την έννοια των βασικών συναισθημάτων, η εκπαιδευτικός τα σύστησε με τη «Γωνιά της ηρεμίας» και τα ενημέρωσε ότι είναι ένα μέρος, που μπορούν να πηγαίνουν για να ελέγχουν τα συναισθήματά τους. Στη γωνιά είχαν τοιχοκολληθεί σε αφίσα πρόσωπα που απεικόνιζαν τα συναισθήματα, ώστε τα παιδιά να αναγνωρίζουν το συναίσθημα που βιώνουν και είχαν τοποθετηθεί αντικείμενα που είχε επιλέξει η εκπαιδευτικός για να βοηθούν τα παιδιά να ηρεμήσουν (π.χ. κύβος του Ρούμπι, ζωγραφική, ανάσες ηρεμίας, κ.α.). Τέλος αναδείχθηκε ο στόχος ύπαρξης της συγκεκριμένης γωνιάς που είναι η αρχική αναγνώριση του συναισθήματος, που νιώθει το εκάστοτε παιδί και στη συνέχεια έγινε αντιληπτή η σημασία του σωστού τρόπου διαχείρισής του.
Εξέλιξη της καινοτομίας
Η «Γωνιά της ηρεμίας» άρχισε να λειτουργεί στα μέσα Νοέμβρη. Αρχικά οι μαθητές ήταν διστακτικοί. Τους εντυπωσίασε πολύ ο χώρος και τα περισσότερα από αυτά επιδίωκαν να την παρατηρούν, αλλά κανένας μαθητής δεν τη χρησιμοποίησε για το σκοπό που έπρεπε. Αυτό το γεγονός προβλημάτισε την εκπαιδευτικό, η οποία προσπάθησε να βρει έναν εναλλακτικό τρόπο να αναδείξει τη γωνιά και τον ρόλο της. Τότε συνέβη ένα περιστατικό που έλυσε το συγκεκριμένο θέμα. Μία μαθήτρια λόγω διαπληκτισμού στο διάλειμμα με συμμαθητές της αισθάνθηκε την ανάγκη να κάνει χρήση της γωνιάς για να αναλογιστεί τόσο το συμβάν, όσο και την αντίδραση που είχε. Η μαθήτρια, λοιπόν, μπήκε στην γωνιά και ακολούθησε τις οδηγίες που είχε δώσει η εκπαιδευτικός. Αφού λοιπόν, ηρέμησε και αναλογίστηκε το συμβάν, βγήκε έξω από τη γωνιά και αποφάσισε να μοιραστεί με τα υπόλοιπα παιδιά την εμπειρία της. Ειδικότερα, δήλωσε ότι ένιωσε πολύ όμορφα μετά τη χρήση της γωνιάς. Με τα λόγια της μαθήτριας τα παιδιά ξεπέρασαν τους ενδοιασμούς τους και από τη στιγμή αυτή και μετά όποιο παιδί ένιωθε την ανάγκη χρησιμοποιούσε τη γωνιά της ηρεμίας. Το επόμενο διάστημα υπήρχαν αρκετοί μαθητές που αξιοποίησαν τη γωνιάς της ηρεμίας .
Οι μαθητές αντιλήφθηκαν τη σημασία της και την αξιοποίησαν σε συγκεκριμένες περιστάσεις, όπως όταν αισθάνονταν, θυμό, άγχος, εκνευρισμό.
2ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπλίου
